2022阿坝教师公开招聘成绩查询网址

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　　2022阿坝教师公开招聘成绩查询网址？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

  2022四川教师成绩查询入口

  四川教师招聘笔试排名查询

 四川教师招聘面试通关礼包 

　　一、阿坝教师公开招聘笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询入口	补充公告
泸州	查看	泸州人事考试网	查看
德阳	查看	考生之家
凉山	查看	考生之家	查看
省属	查看	四川人事考试网	查看
乐山	查看	乐山人事考试网
宜宾	查看	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	内江人事考试网
遂宁	查看	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	达州人事考试网
眉山	查看	眉山人事考试网
自贡	查看	自贡人事考试网	查看
广元	查看	广元人事考试网
广安	查看	考生之家
资阳	查看	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	四川人事考试基地网
巴中	查看	考生之家
雅安	查看	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	绵阳人事考试网

　　二、阿坝教师公开招聘资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、阿坝教师公开招聘面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、阿坝教师公开招聘面试备考

一、你认为这节课的成功之处在哪?

【参考答案】

这节课的成功之处在于考虑到学生已有学习经验与认知发展水平，注重列竖式来解两位数乘两位数的结果。首先这节课注重的是对学生已有知识和新知识的一个联系学习过程，并且注重将数学与实际生活紧密联系起来。整节课都采用的是生活中常见的情境来淡化学生的陌生感。并且在新授部分，我采用问题串的形式来对学生进行引导，也体现了“学生是主体，老师只是课堂的组织者、引导者与合作者”这一教学理念。并且在课后作业部分，除了必要的练习题目以外，也相应的留下来与实际相关的问题，让学生感受数学来源于生活、服务于生活，提升解决问题的能力。

二、本节课难点是什么?你是如何突破的?

【参考答案】

难点：理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，所得积的末位数要和十位数上的数对齐。

首先我是通过一个实际的买书问题，让学生得到14×12这一算式，之后引导学生借助之前点子图的方法来得出计算结果。并且在这一过程中，鼓励学生用多种方法进行。有学生能想到将12套分成10套和2套，分别计算有多少本书，再求和计算总数。此种方法为后续理解竖式计算做好铺垫。

之后通过问题引导学生想到列竖式，并组织学生列竖式计算，活动结束后请小组代表板书竖式计算过程。然后带领学生观察计算过程，请学生说出每一步的含义。结合之前用点子图计算的过程，学生能理解十位的1表示1个十，相乘得到的14表示14个十;最后我强调个位的0省略不写，因此末位要与十位对齐。至此学生能够比较自然地理解这一难点。

三、本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

知识与技能目标：理解两位数乘两位数竖式计算的算理，并能用笔算乘法解决实际生活问题。

过程与方法目标：经历运用两位数乘两位数计算解决实际问题的过程，提高分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，体会乘法运算的应用价值，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。

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  （编辑：Libinu）