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【导读】深圳一所公办小学的老师在“表现不好”的孩子脸上盖“蓝印章”以示惩戒,引起舆论关注。记者调查发现,被盖章学生因此遭到耻笑,自尊心受到伤害。

  ü 热点概述

  深圳一所公办小学的老师在“表现不好”的孩子脸上盖“蓝印章”以示惩戒,引起舆论关注。记者调查发现,被盖章学生因此遭到耻笑,自尊心受到伤害。

  深圳龙华新区民治街道上芬小学三年级一班的3名学生25日被老师在脸上、手上等部位盖上了蓝色的印章。一名被盖章的学生对记者说,“大家都知道蓝色代表不听话,表现差,很多同学都在笑我,我很伤自尊心。”这名学生称,他曾要求老师将印章盖在手上,不像脸上那么明显,但遭到老师的拒绝。老师还要求他,只有回家才能擦掉。

  据涉事郭姓老师介绍,从今年年初开始,上芬小学推行“海燕争星”主题教育活动,每个孩子都有专门的本子用来盖上特定的印章。专心听讲等表现优异的盖上红色印章以示奖励;违纪等表现不好的盖上蓝色印章以示惩罚。集齐一定数量的红色印章后,可以获得校长在全校颁发的荣誉奖章,并可填写一张“心愿卡”由老师或家长帮助实现。

  郭老师说,考虑到印章盖在本子上无法消去,她就想到盖在学生身上奖惩分明,特别是督促表现不佳的学生努力表现,争取少得蓝章,多得红章。事后她已认识到这一做法欠考虑,已改正并向学生道歉。目前,涉事老师和学校均向学生和家长道歉,涉事老师已暂时休假。

  ü 相关评论

  @深圳龙华新区民治街道宣传文化科负责人李晓文:对于“不上进”的孩子贴标签做法欠妥,学校争优评比工作如果造成歧视,就背离了教育的初衷。奖惩有别,但也要讲究方式方法,“贴标签”绝对不可取。

  @儿童心理专家、中山大学附属第三医院儿童发育中心主任邹小兵:有些孩子自律性差、注意力不集中,症结往往在于其家庭环境或心理因素,不从根本上改变这些症结,却给孩子“贴标签”,会给孩子造成难以愈合的心理伤害。不是每个孩子的专长都是“考高分”,老师要善于发现孩子的其他专长并合理引导,以鼓励为主,即便是批评也不能武断和粗暴。

  ü 模拟题

  近日,深圳一所公办小学的老师在“表现不好”的孩子脸上盖“蓝印章”以示惩戒,引起社会的广泛议论。你对“蓝印章”以及“绿领巾”等惩罚措施怎么看?

  ü 参考解析

  在素质教育推行多年的今天,仍有老师简单粗暴地将学生分为“好学生”和“差学生”,甚至在表现不好的孩子脸上惩罚性的盖印章,这一现象反映了教育改革未能深入,教师素质亟待提高的现状。

  “刺字式”教育之所以层出不穷,是急功近利的错误教育观念导致的。应试教育以分数为唯一衡量指标,使老师面临巨大压力,而人文关怀和爱心教育的缺失,又导致了老师将压力转加到学生身上。教育是培养,而不是选拔和淘汰。教育要让每一个人都在进步,教人上台阶,而不是用台阶把人简单分类。学生的成绩有高有底,性格可能各不相同,以成绩论高低,以成绩论好与差,这种做法违背了教育的本意,只能造成学生心理上的创伤与价值观的扭曲。只有当整个教育行业真正放下“唯分数论”,针对学生的不同特点因材施教,以符合学生成长规律和教育规律的正确方式教育和引导学生,培养他们多方面的发展,这些歧视性、侮辱性的“软暴力”才会从校园消失。

  同时,教师的教育方式方法也是每一位教师应当严谨面对,不能有一丝疏漏的。我国教育家陶行知先生曾经说过:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”获得全国模范教师称号的天津市第21中学语文教师王威老师也说:“一丝一毫的疏忽,带给孩子的也许是永远的遗憾;一席温暖的话语,可能会改变他们的一生。”教师是一种特殊的职业,教师在教学中不经意的一句话,也许可能影响孩子的一生。体罚是教育暴力,侮辱性的举动同样也是教育暴力,创新教育的方式有很多种,关心学生成长成才的做法也有很多种,尊重学生的尊严,遵守教育的规律,才是培养学生成长成才的正确方法。

  华图公务员考试研究中心(www.huatu.com)专家认为,学生的成长需要社会各界的关怀和努力,教育改革培养出的人才,要得到社会的认同,就需要自上而下改变分数唯一的评判标准。对于教师来说,身教胜过言传,教师在教学活动中,也要提高自身修养,以学生身心健康为第一目标,这样,才能培养出心理健康、个性鲜

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